1. Risultati nelle prove standardizzate nazionali
Obiettivo 1
Potenziare i risultati ottenuti nelle prove standardizzate consolidando i risultati in modo da eguagliare stabilmente la media regionale
Obiettivo 2
Ridurre la variabilità tra le classi della scuola primaria relativamente agli esiti nelle prove standardizzate uguagliando la media nazionale
Curricolo, progettazione e valutazione
- Progettare attività didattiche per sviluppare competenze in matematica e lingue straniere utilizzando metodologie laboratoriali e innovative per tutte le
- Migliorare le modalità con le quali vengono formate le classi prime nella scuola primaria, ad esempio acquisendo maggiori informazioni dalle scuole dell’Infanzia del territorio o attivando un breve periodo a classi aperte ad inizio anno scolastico
Ambiente di apprendimento
- Assicurare la manutenzione dei dispositivi hardware e software presenti nelle aule
- Acquistare nuove LIM e materiale didattico innovativo
Inclusione e differenziazione
- Incrementare le attività laboratoriali, sia in orario curricolare che pomeridiano, per recuperare la motivazione allo studio e potenziare le competenze degli alunni in difficoltà anche in collaborazione con agenzie educative esterne
- Accorpare in fasce orarie le materie scientifiche e linguistiche per favorire il potenziamento e recupero delle competenze attraverso la creazione di gruppi di livello omogenei
2. Competenze chiave europee
Obiettivo 1
Uniformare la valutazione delle competenze chiave europee degli alunni
Obiettivo 2
Migliorare i risultati ottenuti dagli studenti di tutto l’Istituto nelle competenze di cittadinanza portando stabilmente al di sopra del 70% la quota di studenti con competenze sociali e civiche di livello avanzato e intermedio
Obiettivo 3
Migliorare i risultati ottenuti dagli studenti della secondaria nelle competenze C3 (matematiche, scientifiche e tecnologiche), e C2 (comunicazione nelle lingue straniere) portando al di sopra del 50% la quota di studenti con competenze di livello avanzato e intermedio
Curricolo, progettazione e valutazione
- Predisporre e sperimentare griglie di valutazione omogenee in modo da standardizzare la valutazione delle competenze di cittadinanza in tutta la Scuola
- Implementare progetti innovativi per migliorare i risultati ottenuti nelle competenze
- Costruire diverse prove di realtà e sperimentare progetti per migliorare i livelli medi raggiunti anche mediante l’intervento di personale e associazioni esterni alla scuola
3.Orientamento
Obiettivo 1
Aumentare il numero di studenti che segue il consiglio orientativo portandolo stabilmente al 70%
Obiettivo 2
Individuare precocemente gli alunni a rischio dispersione scolastica attraverso un monitoraggio scolastico del Consiglio di Classe, in modo da ridurre il numero delle assenze Individuare precocemente gli alunni a rischio dispersione scolastica attraverso un monitoraggio scolastico del Consiglio di Classe
Curricolo, progettazione e valutazione
- Potenziare le attività legate all’orientamento sia nelle seconde che nelle terze classi della secondaria
- Predisporre uscite sul territorio per visitare scuole superiori e realtà produttive
- Aderire a progetti in rete per contrastare la dispersione scolastica, coinvolgendo la famiglia e progettando con agenzie educative esterne percorsi didattici e laboratoriali innovativi
Ambiente di apprendimento/ Inclusione
- Attivare laboratori manuali destinati agli alunni a rischio dispersione
- Progettare corsi di recupero, potenziamento e consolidamento a classi aperte
- Adottare strategie didattiche innovative che promuovano la motivazione, la consapevolezza e l’inclusione (ad esempio flipped classroom)
